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2019年全国新课标高考历史考试大纲解读

2019-02-12 13:52:36文/丁雪竹

2019年高考《考试大纲》在注重学科素养与学科思维的前提下,最新增添“考察考生的人文精神与素养,引导其实现德智体美劳全面发展”的新内容。

2019年全国新课标高考历史考试大纲解读

1历史:高考考纲解读

一、2019年考纲综述

经过教育部相关部门的修订和审定,《2019年普通高等学校招生全国统一考试大纲》新鲜出炉,历史科目考试大纲中考试范围及要求保持不变,考核目标与要求方面进行了部分修改与增添。抓住考纲的细微变化,深入理解考纲的内涵对广大考生的复习备考意义非凡。

二、2019年考纲最新变化

(一)依据变化

2018年根据普通高等学校人才选拔的要求制定。

2019年根据普通高等学校对新生思想道德素质和科学文化素质的要求制定。

【解读】

此变化以中国学生发展核心素养为依据。中国学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,以培养全面发展的人为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,具体表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养,具体细化为国家认同、社会责任、人文积淀等十八个基本要点。从高考角度来看,与之最为密切的就是文化基础。文化基础包括人文底蕴与科学精神,正与考纲中对新生思想道德素质和科学文化素质相对应。历史是一门人文色彩浓郁的学科,除了历史知识外,尤其体现人文领域的情感态度与价值观念,在历史学科五大核心素养(唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀)中充分体现。

(二)考查变化

在2018年考纲基础之上,增加“考查考生的人文精神与素养,引导其实现德智体美劳全面发展”。

【解读】

2019年高考《考试大纲》在注重学科素养与学科思维的前提下,最新增添“考察考生的人文精神与素养,引导其实现德智体美劳全面发展”的新内容。这就要求我们在授课过程中在注重知识与能力的前提下更加注重情感态度价值观的培养,密切联系社会热点,注重学生人文精神的培养。发散学生思维,给予学生发表自身观点的权利,让学生敢于张开嘴,迈开腿,不再单纯只是知识的吸收者,而变为探究知识的主导者,将人文主义嵌进课堂,更加注重学生主体地位,在唯物史观的指导下,更加聚焦整体发展,追求德智体美劳协调发展。

1备考历史的方法是什么

一、目录复习法:历史和政治一样,都属于文科,属于记忆为主的科目。而这两科的目录很重要,每一单元要涉及的问题一看就一目了然。每一个单元是一个主题,为了分解这个主题,又分了几节来讲解;章节的题目又用若干的子问题来陈述。所以,从目录来复习,纲目明确,可以总体把握,做到宏观心中有数,居高临下全面看问题。这种办法很有效,你可以从目录看到大问题后,扣书闭目思考回忆大问题下小问题,不会的可以看书,在具体的补充。
二、提纲复习法:根据目录的线索,整理出每一个单元的复习提纲,把整个的知识点整理、归纳、系统化,这样要复习的知识点就全面了,在按计划有重点的复习。
三、结合习题综合复习法:历史和政治都有相配套的习题册,复习一单元后,可以重新翻阅本单元习题,再一次查漏不缺、进一步巩固本单元的知识点。也可以利用网络下载一些本单元的习题再做一下,这样的反复,只会是知识更加的熟练、全面。

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